Артикуляционные сказки для детей 3–7 лет

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика – упражнения для тренировки языка, губ, щек, нижней челюсти, отвечающих за правильное произношение звуков, четкость дикции (внятность, понятность речи окружающим). Упражнения на формирование артикуляции повышают подвижность органов речи, помогают ощущать и запоминать движения органов артикуляционного аппарата, формируют автоматическое произношение.

Артикуляционная гимнастика включает статические и динамические артикуляционные упражнения.

Статические направлены на неподвижное удержание языка, щек и губ в правильном положении, способствуют укреплению мышц артикуляционного аппарата; динамические развивают подвижность, координацию движений артикуляционных органов благодаря многократным повторениям действий языка и губ.

Рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики

Артикуляционные упражнения должны соответствовать возрасту и двигательным возможностям детей. Дома родители могут самостоятельно вместе с ребенком выполнять их, но желательно, чтобы логопед осмотрел воспитанника и дал свои рекомендации.

А чтобы артикуляционная гимнастика была эффективной, нужно выполнять упражнения систематически, регулярно. Только так можно достичь формирования навыков произношения звуков и их закрепления. Оптимально заниматься 2 раза в день по 5—10 мин.

Сначала необходимо выполнять простые упражнения, а потом – более сложные. Взрослый показывает их, а ребенок повторяет. Затем можно выполнять упражнения сопряженно (вместе).

При выполнении упражнений нужно помнить о следующем:

– важно, чтобы занятия нравились ребенку, были ему интересны. Обязательно нужно хвалить его за успехи;

– гимнастика должна выполняться медленно, четко и плавно;

– если у ребенка что-то не получается, ни в коем случае нельзя демонстрировать ему свое огорчение;

– если ребенок делает упражнение неточно, без особого желания, скорее всего, он устал, следует прекратить занятие;

– необходимо обязательно хвалить ребенка за его старание, формировать у него уверенность в своих силах.

Желательно сделать артикуляционную гимнастику интересной. Если упражнения подаются в форме игры, ребенок будет заниматься с удовольствием и быстрее освоит тонкости мира звуков. Хорошо при этом усиливать словесные описания визуальными образами, используя красочные картинки.

Нужно также учитывать, что ребенок не видит своего языка, и поэтому ему тяжело понять требования взрослых, если что-то идет не так.